El impacto de la mercantilización educativa en las Universidades

 

La educación superior sigue cambiando bajo el sistema capitalista actual, pues en lugar de ser un derecho, pasó a ser una mercancía, donde el estudiante es el cliente y las instituciones educativas, los vendedores. Como ciudadanos, hemos sido testigos de este creciente fenómeno: la mercantilización de la educación, la que lamentablemente ha afectado en su mayoría a la población más vulnerable. Según Castro y López (2020) “la mercantilización de la educación es un factor negativo para la sociedad, que vulnera el bien común, el respeto de los derechos humanos, el reconocimiento de la diferencia, la igualdad de oportunidades, la equidad, la paz y la convivencia pacífica”. En ese sentido, trae consigo consecuencias que lo convierten en un agente de riesgo para el crecimiento integral de la sociedad, pues al estar bajo las leyes del mercado, la educación pierde su esencia como parte del bien colectivo, el ser agente transformador en la sociedad, y su mercantilización obstaculiza el desarrollo personal, el cual construye las bases económicas y sociales de cada país. De esta manera, la mercantilización de la educación universitaria tiene un impacto negativo en el desarrollo socioeconómico. A continuación, ahondaremos en los párrafos posteriores sobre dicho impacto. 

En la actualidad el acceso a la universidad ya no es un derecho, a pesar de que el Estado peruano tiene la obligación de garantizar el derecho a la calidad e igualdad de oportunidades en la educación universitaria.  Al respecto Vega (2015) manifiesta: “La educación es orientada por intereses particulares, de esta manera deja de ser función del Estado ofrecer calidad y cobertura educativa, es decir, la educación pasa de ser un servicio público, gratuito y universal para ser un servicio mercantil privado” En tal sentido, existe poco acceso a la educación universitaria por un aspecto mercantil, debido a que deja de ser un servicio público, gratuito y accesible para todos los ciudadanos, es así como afecta al país con el desarrollo y crecimiento social, dado que la formación educativa es la base primordial del desarrollo humano.

           En el Perú, la deserción estudiantil en la universidad es una problemática desmesurada. Según SUNEDU (2020): Desde el año 2012 hasta el 2018 la proporción de estudiantes (25-29 años) que abandonaron sus estudios universitarios, presento una leve alza a nivel nacional, pasando de 15.8% a 17.6%. Considerando las zonas geográficas, en el año 2018 fuera de Lima Metropolitana y Callao (13.4%), el porcentaje de estudiantes que abandonaron sus estudios universitarios fue superior al promedio nacional. Efectivamente, en la selva fue de 24.6%, en la costa de 24% y en la sierra de 18.2%
Con relación a los datos de SUNEDU, el problema financiero es el factor principal que contribuye a la deserción educativa universitaria pública lo que genera efectos negativos al desarrollo socioeconómico del país. 

La mercantilización de la educación presenta muchas consecuencias negativas entre las que destacamos la ausencia de ética en las universidades. Esta carencia se manifiesta en muchas prácticas deshonestas realizadas por los agentes educativos, por un lado, tenemos docentes que son renuentes a ser calificados, aceptan sobornos y tienen favoritismos. Todo esto no colabora para la conservar una educación de calidad. Por otro lado, algunos estudiantes muestran poco interés en la adquisición de conocimientos y llegan a cometer fraude al comprar tesis. Las prácticas antiéticas mencionadas son avaladas por la ARN, puesto que esta mantiene vínculos directos con el poder de tal manera que incluso se aprobó leyes para que operen sin ningún tipo de control universidades que no merecen llamarse como tales, por ejemplo, señalaremos el nombre de la Universidad Telesup.

En el año 2014, tras años en el que el sistema universitario se encontraba desordenado y en crisis, se crea la Reforma Universitaria, SUNEDU y la nueva ley universitaria 30220. “El licenciamiento ha permitido que tengan la seguridad de recibir una formación profesional en universidades, con programas académicos y filiales, con condiciones básicas para su funcionamiento y eso se traduce en una oferta con mayor garantía para todos los jóvenes del país” (Zegarra, 2022). En efecto, SUNEDU es responsable del licenciamiento de las universidades de forma universal y periódica, permite proteger el derecho de recibir una educación universitaria de calidad y mejorar las competencias profesionales.

En conclusión, el desarrollo socio económico se ve afectado de forma negativa por la mercantilización de la educación universitaria. De esta manera, hoy en día la educación universitaria está condicionada al factor económico pues dejó de ser un derecho para adquirir   características mercantiles las que se evidencian tanto en universidades públicas como privadas. Por otro lado, la ausencia de ética en las universidades está equilibrada por dos formas:  la estudiantil y la institucional, dado que al mercantilizar la educación se mercantiliza la enseñanza, además si la universidad no brinda una buena enseñanza y el alumno no exige altos estándares de calidad en un futuro perderá todo tipo de oportunidad para desarrollarse en su profesión. Para finalizar, se evidencia que la mercantilización no permite la igualdad de condiciones en la educación universitaria la cual está orientada a consideraciones económicas en lugar de objetivos a académicos. Por lo tanto, ¿la educación es realmente un derecho o un negocio?

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 

Águila Cabrera, Vistremundo (2005). El Concepto Calidad en la Educación Universitaria: Clave para el Logro de la Competitividad Institucional, Revista Iberoamericana de Educación, Núm. 35/5.

Adler, A. H. (2012). Conductas no éticas en el ámbito universitario.

Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria. (2020). II Informe bienal sobre la realidad universitaria en el Perú 

https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/3018068/III%20Informe%20Bienal.pdf?v=1649883911

República del Perú (2017). Ley N.º 30.220, en http://www.minedu.gob.pe/reforma-universitaria/pdf/ley_universitaria.pdf Obtenido el 20 de julio de 2017.

Vega, R. (2015). El lenguaje mercantil se impone en la educación universitaria. Revista El Ágora USB, 15(1), pp. 43-72 https://www.redalyc.org/pdf/4077/407747671003.pdf